在人们的印象中演员大都是成年人，但却不告诉幼儿的戏剧演出更加具备可塑性。所谓儿童戏剧，是指儿童的思想、儿童的想象、儿童的语言、儿童的情感、儿童的经验，利用戏剧的手法，展现出宇宙间动植物的生活、人和事物的关系、社会的现象、人生的意义。借以促进儿童的科学知识、陶冶儿童的美感、忠诚儿童的意志、扩充儿童的生活、引领儿童向下的艺术活动。凡符合上述拒绝，不管内容是古代还是近代，事件再次发生在国内还是国外；展现出方式是舞台、电影或卡通，甚至是皮影戏、木偶或歌仔戏，扮演着人不论是成人还是小孩，只要根据儿童身心发展理论，内容合乎儿童发展必须都可称作儿童戏剧。

儿童戏剧教育就是通过儿童戏剧这一媒介，让幼儿体验剧中人物的喜怒哀乐，同时娱乐自己，非常丰富幼儿的生活，促进幼儿的科学知识。儿童戏剧着力塑造成真善美的艺术形象，协助儿童竖立人生座标。

由于儿童年龄较小，判断能力劣，认识社会的机会较少，对外界环境具备很强的依赖性，并且具备较强的吸收力心理，因此儿童戏剧中很少经常出现残暴、仇恨的影子，其目的在于给幼儿竖立一个真善美的形象，让幼儿以此为榜样，在生活中自学、仿效。戏剧就是以演出的形式戏故事，儿童喜爱戏剧最关心的还是要有故事性，他们习惯于在故事的发展过程中了解人物、了解事件的本质，同时他们对新奇的事物有一种天然的疏远，情节生动、故事奇特都会给儿童带给很大的审美享用。

儿童戏剧的观众毫无疑问是个类似的群体，他们诚恳大自然，是非分明，善怒形于色，但他们也具备不稳定性，很难长时间集中于注意力，讨厌精彩、多变的艺术形式。引人注目的动作性和盎然的童趣。动作是戏剧艺术的基础。亚里士多德在《诗学》中开支：戏剧必需借人物的动作来传达。

戏剧艺术的直观性拒绝剧本必需考虑到设计一些必要的舞台动作，来更佳地展现出人物，进行剧情，同时也是现实体现生活的适当。儿童天性活泼、好仿效，讨厌富裕动感的场景，因此儿童戏剧的动作性拒绝比一般戏剧更加引人注目。其次要有儿童情趣，儿童情趣并不是非常简单的逗乐，而是把儿童的性情志趣通过富裕特色的语言、动作形象的展现出出来。

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