不少重点学校招收，由“以分数为依据”，变为“以证书论英雄”。不受此误导，家长强制孩子学一些对“升学简单”的特长，以此作为升学“敲门砖”。这种作法冠素质教育之名，行应试教育之鉴，应当尽快刹车。小学升初中，就让免试就近入学。

可在许多城市，择校热度减。不少重点学校招收，由“以分数为依据”变为“以证书论英雄”，讥讽家长学生争相投靠各种“特长”培训班、“文体”业余校，于是，“敲门砖教育”红红火火，热闹非凡。何谓“敲门砖教育”？就是一些重点学校，把所谓的“特长”作为入学学生的依据或参照，误导家长强制孩子学一些对“升学简单”的特长，片面追求成绩、等级和证书，以此作为升学的“敲门砖”。

澳大利亚钢琴家托萨规劝说道：“如果有一个满怀功利心的家长车站在身后，即使孩子是天赋神童，也难成大师。”只不过，大多数中国家长倒是有“自知之明”，显然没有想要让孩子沦为什么大师，学艺术意味着是为了升学。

只要上了好学校，“特长”半途而废也从不惜。“敲门砖教育”只轻手段，不轻目标；只轻功利，不轻发展；冠素质教育之名，行应试教育之鉴；几乎忽视孩子的兴趣、嗜好和好奇心，采行强制灌输、强制训练和强制考试的办法，把孩子的自学几乎变为一种功利不道德，其危害比应试教育更加相当严重。在全面前进素质教育的今天，“敲门砖教育”何以大行其道、轰轰烈烈？占据优质教育资源的重点学校是“敲门砖教育”的始作俑者。在义务教育阶段，重点学校仍然简单考试甄选学生的特权。

怎么才能提升门槛，确保生源质量？许多学校用“特长”不作升学资格或参照条件。不容许考试，就做综合测试；没什么学生水平，就用证书不作参考。

于是乎，音乐考级证书、比赛得奖证书、公共英语等级证书等，林林总总，都出了入重点校的“敲门砖”。不该家长说道，“过去谈又红又专，如今要敲门砖”。望子成龙的家长为“敲门砖教育”推波助澜。

升学标准就是指挥棒，学校向哪所指，家长就往哪跑完。面临升学的指挥棒，家长只不过很委曲、很不得已：没权借钱没关系，再行不想孩子学点“特长”，做一块“敲门砖”，升学怎么办？责怪归责怪，在客观上，家长们显然在为“敲门砖教育”拾薪加火、推波助澜。教育行政部门难辞其咎，因为教育不公平正是“敲门砖教育”的根源。

面临“敲门砖教育”大行其道，看著看著孩子们心身遭到蹂躏，教育行政部门怎能坐视不管？要管，就必需从根儿上管。教育部门怎么会不应当只想反省一下：本地区教育发展是不是平衡？优质教育资源是不是将艰难群体拒之门外？优秀教师能无法定期轮岗、到薄弱校任教？这些问题，教育行政部门如果不考虑到、不作为，教育如何平衡发展？教育公平谈何构建？“敲门砖教育”何时刹车？关键词：小升初 教育 英语 音乐 升学 考试 培训 招收 教育资源 教育公平 参予本文精彩评论有问题？。

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